一、語言知識(shí)與語言應(yīng)用(24分，每小題4分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不同的一組是( )

　　A.剽竊 瓢蟲 漂亮 縹緲 膘滿腸肥

　　B.砧木 氈帽 鲇魚 站立 拈輕怕重

　　C.假日 蒹葭 閑暇 遐想 白璧微瑕

　　D.匱乏 昏聵 饋贈(zèng) 潰退 功虧一簣

　　2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.安詳 聳人聽聞 揣摹 躊躇滿志

　　B.瑕疵 融會(huì)貫通 籠絡(luò) 負(fù)隅頑抗

　　C.廉恥 明辯是非 詮釋 按部就班

　　D.蕪穢 金碧輝煌 企慕 水泄不通

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①事實(shí)俱在，證據(jù)確鑿，無論他怎樣 __________ 也是沒有用的。

　　②心臟病患者常常有 __________ 脈搏，病人對此要有心理準(zhǔn)備。

　　③雖然工程浩大，涉及的人員眾多，但只要全組成員同心協(xié)力，對這一事件還是可__________ 清楚的。

　　A.辯自 間隙 考察

　　B.辯解 間隙 考查

　　C.辯白 間歇 考查

　　D.辯解 間歇 考察

　　4.下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.李剛的作文在雜志上發(fā)表了，王飛對他說：“你不應(yīng)該把那本雜志藏起來，應(yīng)該讓大家奇文共賞。”

　　B.我班有幾位同學(xué)對于完成老師布置的作文不以為然，認(rèn)為寫一篇作文太浪費(fèi)時(shí)間，不如多做幾道數(shù)學(xué)題。

　　C.我們有的老師講課，對于那些學(xué)生本來看看書稍加思考就能解決的問題，也力求講得十分清楚透徹，這種越俎代庖的做法是不可取的。

　　D.陳寅恪先生是一個(gè)學(xué)貫中西的大家，上課時(shí)旁征博引，一些外語尚未過關(guān)、文史知識(shí)貧乏的學(xué)生對此不知所云。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.工業(yè)經(jīng)濟(jì)海外聯(lián)誼會(huì)第一批發(fā)展團(tuán)體會(huì)員上百家、海內(nèi)外理事近百人，已成為本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用的群眾社團(tuán)。

　　B.文章中間某些方位的說明仍欠模糊，如“土地上”的表述不明，應(yīng)該為“畫面上部右側(cè)”，這才能把“挖井人”的位置確定下來。

　　C.一條廣告語的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮受眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

　　D.適度的自我批評(píng)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理的失衡。

　　6.下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖? )

　　①仰望著藍(lán)天白云， ②摘下一條碧綠的柳葉，

　　③吹一聲尖厲的哨子， ④卷成一個(gè)小筒，

　　她跟著大姐姐，__________ 驚得兩個(gè)小黃鸝飛起。

　　A.④③①②

　　B.②④①③

　　C.②④③①

　　D.①③②④

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