[問答題]跨世紀的展望與思考

　　路甬祥

　　再過兩年，人類就要進入21世紀，中國也將實現(xiàn)鄧小平同志為我們設計的四化建設第二階段目標——小康水平，并開始向下世紀中葉達到中等發(fā)達國家水平目標前進。全國人民正在為落實中央提出的“兩個轉變”和“兩個戰(zhàn)略”，使我國社會主義市場經濟實現(xiàn)持續(xù)、快 速、健康發(fā)展而努力奮斗。

　　21世紀世界科技和經濟社會發(fā)展態(tài)勢如何?為此，我國科技和教育發(fā)展應該做哪些前瞻性考慮呢?本文試就此做一些思考和展望。

　　21世紀將是信息的世紀。以微電子技術、計算機技術與衛(wèi)星、光纜為載體的綜合數(shù)字網(wǎng)絡為核 心的信息技術，將給生產過程、流通過程、生活方式和國家安全帶來不可估量的革命性變化。信息產業(yè)將成為國際經濟中最宏大、最具有挑戰(zhàn)性的產業(yè)。信息將成為人類社會最重要的資源和競爭要素。

　　21世紀將是生命科技的世紀。分子和細胞發(fā)育生物學的進展，神經生物學和腦科學的突 破，人類基因組計劃、水稻基因組計劃的成功，將引起農業(yè)新的綠色革命，許多疾病如癌癥、艾滋病、糖尿病等將從根本上得以控制和防治，人的衰老過程可能延緩。對認知奧秘的新的認識，將不但可能帶來教育科學的革命，而且將引起信息技術新的變革。

　　21世紀將可能是新材料和新的制造技術的時代。具有超常性能的結構材料和功能材料將層出不窮，對環(huán)境友善的材料及制備工藝將被優(yōu)先利用。納米科技將帶來材料和微細加工新的革命。制造技術將從傳統(tǒng)的廠房屋頂下走向整個社會。以信息、工藝與管理的計算機集成為特征的虛擬工廠將遍及世界，從而使制造業(yè)的產品品質、交貨期、成本和售后服務達到前所未有的水平。由于人們消費多樣化、個性化的特點，功能性商品將被功能藝術性商品代替，大批同一造型和規(guī)格的產品將被中小批量，甚至于單件性產品所代替。制造業(yè)將進入柔性、智能、敏捷、精益制造時代。

　　21世紀也應該是人、環(huán)境、社會協(xié)調的世紀。人們將愈加重視我們生存的環(huán)境，注意保護自然界動植物的多樣性和生態(tài)恢復，重視有限資源的合理利用和可再生。化石能源為主的時代，將被太陽能、風能、生物質能、氫能等可再生能源所代替。人們均衡物質財富的分配，追求藝術文化等精神上更高層次的享受，將理性地節(jié)制生育與自身的消費，創(chuàng)造文明健康的生活方式，追求可持續(xù)發(fā)展之路。

　　21世紀也將是人類繼續(xù)向空間、海洋和地球深部拓展的世紀，獲取新的知識、尋求和利用新的資源和新的生存空間。

　　21世紀也將是全球合作和競爭的世紀，通訊和交通的進步將全球聯(lián)接成一個整體，經濟科技文化的交流和合作將變得更加廣泛，競爭和沖突也不可避免。其中文化是先導，科教是關鍵，經濟是基礎，科技和人的智力資源將成為國家和民族最重要的取之不竭的，并可持續(xù)發(fā)展的，最可寶貴的資源和動力。良好的文化氛圍不僅成為人們生活和工作的必需條件，是社會文明安定的必要條件，也是社會物質文明建設的動力和保證因素，是社會主義文明的重要標志。因此，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，吸收各國先進文化，依靠科教進步，集中力量發(fā)展社會主義市場經濟是21世紀競爭和合作中取得主動地位的根本所在。

　　21世紀的中國將是社會主義民主與法制更加完備、經濟實力居世界前列、科學技術大體接近和達到當時國際水平的國家，那將是中華民族的創(chuàng)新蓬勃涌現(xiàn)，中華文化再現(xiàn)異彩的時代。但中國將會有13億~16億人口，中國人均自然資源仍居世界后位，生態(tài)環(huán)境和國土資源的規(guī)劃利用更需科學安排。因此，中國只能走一條資源節(jié)約、精益生產、健康文明消費、分配公平、民主法制、適合中國國情的有中國特色的發(fā)展之路，就是小平同志倡導的有中國特色的社會主義之路，實施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，而不能簡單地照搬照抄外國發(fā)展模式，更不能模仿美國的生活方式，不能建設西方民主和國家治理模式。因此，我以為21世紀的中國研究教育型大學，應該是培養(yǎng)和訓練具有創(chuàng)新能力的高級人才的主要基地，是基礎性研究和高技術前沿研究的重要基地，是研究繼承中華燦爛文化傳統(tǒng)，消化吸收各國優(yōu)秀文化，創(chuàng)造和傳播21世紀社會主義精神文明的重要基地，是國家和地區(qū)經濟與社會持續(xù)進步不可替代的依靠和支撐基地。社會將更加重視大學的功能，大學將肩負起更加重要的社會責任。

　　21世紀的大學，尤其是研究教育型大學將變得更加綜合。人類知識體系本來就是一個有機的整體。學科領域的劃分有利于知識的深化和發(fā)展，而現(xiàn)代科學越來越顯示出其交叉的特點，社會主義市場經濟和社會發(fā)展對人的知識和能力的需求也越來越要求綜合素養(yǎng)。因而大學發(fā)展的趨勢是越來越綜合化，不僅需要理工的結合，而且需要人文社會科學、管理科學與自然科學、工程技術之間的結合，甚至需要藝術與科技和管理的結合。

　　由于以微電子技術、多媒體技術、計算機技術與全球網(wǎng)絡技術為核 心的信息化時代特點，決定了21世紀大學教育必 然具有信息化的特點。在教育內容上，微電子技術、機電一體化技術、計算機科學與技術、網(wǎng)絡技術、計算機應用技術、計算機管理信息科學與技術、多媒體技術等將不僅成為理工學科，也成為經濟、管理、人文藝術的必修主干課程。計算機和網(wǎng)絡將成為學校科研教育不可替代的基礎平臺和教學手段，并跨越校園成為全球性教育資源和為社會服務的重要方式與通道。計算機虛擬現(xiàn)實、多媒體技術、綜合數(shù)據(jù)網(wǎng)絡技術等將深刻地影響大學教育思想、教育方式和科學研究手段。對這一點我們必須有充分的估計。

　　展望21世紀科技和經濟社會發(fā)展，思考未來的教育需求和發(fā)展走向，機遇和挑戰(zhàn)并存。科技與人才已成為國家和民族自立于世界民族之林的關鍵因素，已成為經濟競爭和綜合國力的基礎所在，成為我國經濟和社會持續(xù)發(fā)展取之不竭的源泉與動力。我們應該高舉鄧小平理論的偉大旗幟，在以江澤民同志為核 心的黨中央領導下，“解放思想，實事求是”，開拓創(chuàng)新，走出一條適應現(xiàn)代化科技教育發(fā)展規(guī)律、符合21世紀經濟社會發(fā)展需求的有中國特色的科技教育發(fā)展之路。

　　這篇文章的思想內 容是什么?

　　參考答案：

　　本文從21世紀世界科技和經濟發(fā)展的背景出發(fā)，對我國今后科技和教育的發(fā)展，進行了前瞻性探索與思考。對前者，作者對世界科技和經濟的發(fā)展做了高度理智的分析概括;對于后者，作者主要論述了我國高等教育應具備的功能、應承擔的責任及其特點。

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