(一)命題思路

　　辨析選擇近義詞是成考測(cè)試的重點(diǎn)。近義詞的選擇和使用是建立在辨析的基礎(chǔ)之上的，辨析近義詞可以從意義、色彩、功能三方面著手。

　　(二)天津成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文解題思路

　　(A)意義方面

　　(1)有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語(yǔ)一般事物。 　如：努力：盡量使出力量，詞義較輕;竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評(píng)與批判　目睹與目擊，著急與焦急希望、期望與渴望。

　　(2)詞義的范圍大小不同。如：事情---事件、場(chǎng)所-場(chǎng)合、時(shí)代-時(shí)期。愛(ài)好-嗜好、希望-期望、準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕--重)

　　(3)詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。如：必需與必須。兩個(gè)詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”;必需側(cè)重于“不可缺少”。再如：

　　嘹亮：側(cè)重音樂(lè)清脆，高遠(yuǎn)

　　響亮：側(cè)重于聲音大

　　常常：強(qiáng)調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性

　　往往：強(qiáng)調(diào)按照經(jīng)驗(yàn)在某種條件下的情況通常是這樣的

　　安靜：側(cè)重于沒(méi)有吵鬧、喧嘩

　　平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒(méi)有動(dòng)蕩不好

　　熟悉：側(cè)重于知道得清楚

　　熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚

　　(B)色彩方面

　　(1)感情色彩不同　　如：技巧與伎倆、果斷與武斷，保護(hù)-庇護(hù) 冷靜-冷漠 請(qǐng)求--要求--乞求 應(yīng)對(duì)--應(yīng)付 神機(jī)妙算與詭計(jì)多端。再接再厲與變本加厲

　　(2)語(yǔ)體色彩不同　　如：誕辰與生日、病人與患者，害怕與畏懼

　　(C)用法方面

　　(1)詞性的不同

　　啟發(fā)：動(dòng)詞

　　啟事：刊登或張貼出來(lái)的聲明，名詞

　　公然：為副詞，在句中作狀語(yǔ)，例如：公然入侵

　　公開(kāi)：動(dòng)詞、形容詞在句中作謂語(yǔ)，狀語(yǔ)還可充當(dāng)定語(yǔ)

　　阻礙：動(dòng)詞，作謂語(yǔ)

　　障礙：名詞，主要作主語(yǔ)、賓語(yǔ)

　　勇猛：形容詞，做謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)有時(shí)作補(bǔ)語(yǔ)

　　勇氣：名詞，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)

　　擔(dān)心：可以接賓語(yǔ)

　　擔(dān)憂：不能帶賓語(yǔ)

　　蜂擁：只能作狀語(yǔ)

　　簇?fù)恚鹤髦^語(yǔ)

　　(2)搭配對(duì)象不同

　　執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配

　　履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配

　　違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配

　　違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國(guó)法等搭配

　　改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配

　　改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配

　　嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配

　　嚴(yán)厲：與制裁、批評(píng)、處分、懲罰等搭配

　　嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配

　　愛(ài)護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物，多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)

　　愛(ài)戴：只用于對(duì)人，且限于下對(duì)上，群眾對(duì)領(lǐng)袖，學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與護(hù)擁

　　愛(ài)惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西

　　以上就是關(guān)于“2024年天津成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文常考近義詞總結(jié)”的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于天津成考相關(guān)資訊，如天津成考資訊、報(bào)考指南、報(bào)名入口、成績(jī)查詢(xún)、歷年真題、備考資料等相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注天津成考網(wǎng)。

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